歷年申論考試題型基本上沒有什么變化，大致可分為歸納概括類題型、綜合分析類題型、對策類試題和公文寫作、行政論文寫作。這五大題型都有其各自的特點(diǎn)和答題方式：

歸納概括類是公考考試申論科目最基本的題型，主要考查考生對給定材料信息的提取能力和語言歸納能力。在做這一類試題時(shí)，應(yīng)注意判斷題目的要求是總結(jié)主要內(nèi)容還是只是總結(jié)部分內(nèi)容（如原因、現(xiàn)象、影響等)，是要根據(jù)所有材料來總結(jié)還是部分材料來總結(jié)，等等。此外，此類題型的作答要求需囊括全面，還要高度概括和言簡意賅。

分析類題型較為復(fù)雜，主要分為啟示型分析題、觀點(diǎn)型分析題、判斷性分析題等多種細(xì)分類型，要能夠準(zhǔn)確對題目定性。綜合分析題的作答，需要有嚴(yán)密的思維邏輯和透徹的論述。一般說來，許多分析類題目都可以按照“是什么-為什么—怎么辦”的思路來回答。當(dāng)然具體還應(yīng)考慮題目的提問方式和具體要求等，如啟示類分析題的作答一般都應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得到啟發(fā)。

對策類題型重點(diǎn)考察考生為相關(guān)社會問題提出對策的能力，如：如何推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè);為環(huán)境治理工作提出建議……作答此類型題目，意識應(yīng)符合答題的針對性要求，即提出的對策應(yīng)能夠切實(shí)解決存在的相關(guān)問題；二是具有可操作性，不能靠喊“假、大、空”的口號來湊字?jǐn)?shù)。一般來說，所提對策多是來源于材料或是暗含在材料當(dāng)中，比如要通過分析問題出現(xiàn)的原因來引出措施?？傊卮饝?yīng)緊扣題目和給定材料，并落到實(shí)處。

公文寫作考查的是考生實(shí)際行政工作中處理事務(wù)的能力，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，因而在近年的申論考試中備受矚目，國考和多數(shù)省級公考考試中都有涉及。總的來說，公文寫作一般應(yīng)注重兩個(gè)方面，一個(gè)公文的寫作格式，二是公文的正文內(nèi)容。公文的格式部分在近年的考試中已經(jīng)被逐漸弱化，最值得關(guān)注的是正文部分，其內(nèi)容應(yīng)符合題中各項(xiàng)要求，達(dá)到該公文需要的實(shí)際效果，比如倡議書就應(yīng)起到倡導(dǎo)、建議某特定對象去做某事的目的。

行政論文寫作是多數(shù)考生面臨的難點(diǎn)之一，普遍存在無話可說的問題。其實(shí)，這類題型并沒有想象中那么難作答。首先，遇到這樣的題目，審題應(yīng)該是第一步，同時(shí)也要把握住文章的主旨，避免遇到偏題、跑題的情況。之后，考生們需要擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠鹾现髦嫉臉?biāo)題，要求直觀和明確，而在策論文寫作中，還應(yīng)在題目中體現(xiàn)其策論性。具體到文章寫作，其整體思路為總結(jié)問題—分析問題—解決問題。文中，可運(yùn)用舉例論證、對比論證、理論論證等手法。此外，所用語言也應(yīng)符合行政語言的規(guī)范性要求，必須客觀、嚴(yán)謹(jǐn)。

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